This Czech Tech Web site has been created as a forum for English language teachers and learners in Eastern Europe to learn about, share, and create engaging computer-enhanced language tasks.
The section MODULES contains information, ideas, tasks, tools, and resources to help technology-using language teachers get started or become more proficient in the use of digital technologies.
Il wiki, in continua evoluzione, è rivolto a docenti di lingua inglese, francese, spagnola e tedesca e viene utilizzato per corsi di aggiornamento in presenza e in modalità blended per tali docenti. Ogni modulo contiene delle schede di lavoro per l'apprendimento dei più recenti tools del Web 2.0, utilizzabili dai docenti di lingue.
BENIGNO V., CHIFARI A., CHIORRI C. (2014), Adottare le tecnologie a scuola: una scala per rilevare gli atteggiamenti e le credenze degli insegnanti, in TD Tecnologie Didattiche, vol. 22 (1), pp. 59-62
BENIGNO V., TAVELLA M. (2011), Percorsi di didattica inclusiva con l’uso delle TIC: il progetto AESSEDI, TD Tecnologie Didattiche 52, vol. 19 (1), pp. 12-18
BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA
Insegnare al tempo dei nativi digitali
Prof. Pier Cesare Rivoltella - professore ordinario di Didattica e tecnologie dell’istruzione - Università Cattolica di MilanoLa mente aumentata
Intervista a Mark Prensky, Radio Città del Capo, 7 novembre 2013Indicazioni Nazionali Licei
Linee Guida Istituti Tecnici
Linee Guida Istituti Professionali
Crippa P., Le nuove tecnologie e il loro impatto sulla didattica
Il curricolo verticale di lingua straniera
Langé G., Il curricolo verticale di lingua straniera, Cambdrige-Loescher, 2013
Dudeney G., Hockly N., Pegrum M., Digital Literacies, Pearson 2013
Czech Tech Website
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Wikispace di Learning Technologies del Lend di Bergamo
Il wiki, in continua evoluzione, è rivolto a docenti di lingua inglese, francese, spagnola e tedesca e viene utilizzato per corsi di aggiornamento in presenza e in modalità blended per tali docenti. Ogni modulo contiene delle schede di lavoro per l'apprendimento dei più recenti tools del Web 2.0, utilizzabili dai docenti di lingue.
animazioni
5 strumenti gratuiti per creare brevi animazioni
Galimberti A., Learning Technologies-TASKS per tirocinanti TFA
Hockly- Dudeney, 'Going Mobile-Teaching With Hand-held Devices', Delta Teacher Development Series (sample)
PERSICO D., MIDORO V. (a cura di) (2013), Pedagogia nell’era digitale, Ed. Menabò, Ortona (Ch)
CECCHINATO G. (2014), Flipped classroom: innovare la scuola con le tecnologie digitali, in TD Tecnologie Didattiche, vol.22 (1), pp. 11-20
BENIGNO V., CHIFARI A., CHIORRI C. (2014), Adottare le tecnologie a scuola: una scala per rilevare gli atteggiamenti e le credenze degli insegnanti, in TD Tecnologie Didattiche, vol. 22 (1), pp. 59-62
BENIGNO V., TAVELLA M. (2011), Percorsi di didattica inclusiva con l’uso delle TIC: il progetto AESSEDI, TD Tecnologie Didattiche 52, vol. 19 (1), pp. 12-18
Galimberti A., Le tecnologie didattiche per l'apprendimento linguistico
Motteram G., Innovations in Learning Technologies for English Language Teaching, British Council, 2013
Sharma P., Enhancing Classroom Language Learning Through Technology, EAQUALS Conference, 2011, Prague
Edutech, Università di Messina, Lingue Straniere, Glottotecnologie e Dislessia
Insegnare inglese ai dislessici: aspetti problematici e strategie d'intervento, G. Langé, Milano, 2006
The Consultants-E, Interactive Whiteboards, in Teaching with Technology Newsletter, 2006
Manuale di e-learning per insegnanti, TACCLE
The Consultants-E, Mobile Learning, in Teaching with Technology Newsletter, 2011
Sandrone G., Didattica laboratoriale
European Portfolio for Student Teachers of Languages
Conole, Alevizou, A literature review of the use of Web 2.0 tools in Higher Education,The Open University, 2010, http://www.jisctechdis.ac.uk/assets/EvidenceNet/Conole_Alevizou_2010.pdf
Strumenti Web 2.0
Lexiqe portatif
Sitographie TICE
TD Tecnologie Didattiche
TD Tecnologie Didattiche - Istituto per le Tecnologie Didattiche, Consiglio Nazionale delle Ricerche
LEPIDA SCUOLA
Oltre la scuola trasmissiva. Verso una didattica per problemi, progetti e competenze
Mazza Fulvia - Laboratorio TIC - Francese e Inglese - TFA II 2014/15 - classe rovesciata e strumenti web 2.0 (esempi)